扎實(shí)搞好第二批主題教育

“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)

　　日前，中央印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導意見(jiàn)》，召開(kāi)會(huì )議對第一批主題教育回顧總結、對第二批主題教育作出動(dòng)員部署。各級黨組織要深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于主題教育一系列重要指示精神，把思想和行動(dòng)統一到黨中央決策部署上來(lái)，切實(shí)擔負好這一重要政治任務(wù)，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　思想引領(lǐng)行動(dòng)，態(tài)度關(guān)系成效。第二批主題教育涉及單位更廣，涵蓋對象更多，與群眾聯(lián)系更加緊密。要充分認識搞好第二批主題教育的重要意義，增強責任感和使命感。要緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”這一主題，牢牢抓住深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想這個(gè)根本任務(wù)，引導廣大黨員干部自覺(jué)增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”。要全面把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，不折不扣把各項任務(wù)和舉措抓到位。要積極運用好第一批主題教育的好做法好經(jīng)驗，堅持從基層實(shí)際出發(fā)，充分調動(dòng)黨員干部積極性，切實(shí)把中央要求貫徹落實(shí)到“神經(jīng)末梢”。

　　解決問(wèn)題，才能取得實(shí)效，群眾才會(huì )滿(mǎn)意。第二批主題教育面向群眾、面向基層更直接、更貼近，群眾需求更加具體，盼望更加迫切。問(wèn)題查得準不準，調查研究實(shí)不實(shí)，整改落實(shí)效果好不好，群眾看得最清楚，感受也最直接。要注重解決實(shí)際問(wèn)題，注重開(kāi)門(mén)搞教育，從群眾最需要的地方努力， 從群眾最不滿(mǎn)意的地方改起。深入調查研究，對群眾關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行總結梳理，做到心中有本賬，不搞“萬(wàn)能藥”“通用方”。有的放矢、因地制宜，著(zhù)力解決影響和制約發(fā)展的問(wèn)題、群眾最急最憂(yōu)最怨的問(wèn)題，抓好突出問(wèn)題專(zhuān)項整治。要把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，以正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內的勇氣，勇于進(jìn)行自我革命，持續解決各種問(wèn)題，以實(shí)際成效取信于民。

　　一把鑰匙開(kāi)一把鎖。第二批主題教育點(diǎn)多線(xiàn)長(cháng)面廣，基層單位多、黨員群體差別大，切忌“上下一般粗”、搞“一刀切”。注重分類(lèi)指導，才能對癥下藥。要針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象特點(diǎn)，科學(xué)合理作出安排，改進(jìn)組織指導方式，讓尺子的刻度更精準、問(wèn)題的整改更有效。突出縣以上領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部這個(gè)重點(diǎn)，按照相關(guān)文件和要求抓好貫徹落實(shí)。發(fā)揮好基層黨支部的職能作用，做實(shí)學(xué)習教育和檢視整改等工作。創(chuàng )新形式，針對不同群體黨員的實(shí)際，采取生動(dòng)鮮活、喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，用好案例教育、微信公眾號、微視頻等，增強主題教育的吸引力感染力。

　　第二批主題教育時(shí)間緊、任務(wù)重，唯有緊緊壓實(shí)主體責任，才能抓緊抓實(shí)。各級黨委（黨組）要切實(shí)負起總責，主要領(lǐng)導干部要擔負起第一責任人的職責，把主體責任牢牢扛在肩上、抓在手上、放在心上，既當好主題教育的組織者、參與者，又當好引領(lǐng)者、示范者。班子成員要認真履行“一崗雙責”，加強對分管領(lǐng)域的指導督促。要從嚴加強督導工作，及時(shí)發(fā)現和解決苗頭性、傾向性問(wèn)題，堅決防止形式主義、官僚主義。

　　志行萬(wàn)里者，不中道而輟足。“不忘初心、牢記使命”是永恒課題，必須持續努力、久久為功。要把主題教育與慶祝新中國成立70周年結合起來(lái)，同落實(shí)當前改革發(fā)展穩定各項任務(wù)結合起來(lái)，同抓好本地區本部門(mén)本單位的中心工作結合起來(lái)，引導廣大黨員干部發(fā)揚斗爭精神，戰勝各種艱難險阻、風(fēng)險挑戰，把主題教育中激發(fā)出來(lái)的熱情，轉化為促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )持續健康發(fā)展的強大動(dòng)力。