習近平與教師的五個(gè)暖心故事

　　又是一年教師節，念師恩、頌師情。

　　在第三十六個(gè)教師節到來(lái)之際，習近平總書(shū)記代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問(wèn)。

　　教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。習近平總書(shū)記曾深情地說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”

　　尊師重教、貴師重傅。一直以來(lái)，習近平總書(shū)記高度重視中國教育發(fā)展和教師工作，對昔日恩師感念敬重，對教師群體希冀關(guān)懷，對教育事業(yè)關(guān)心重視。今天，讓我們一同重溫習近平總書(shū)記與教師之間的幾個(gè)暖心故事。

　　“特別的校友”

　　2016年，在第三十二個(gè)教師節來(lái)臨之際，北京市八一學(xué)校迎來(lái)一位特別的校友——習近平。

　　八一學(xué)校位于北京市海淀區，前身是老一輩革命家聶榮臻元帥親手創(chuàng )辦的榮臻子弟學(xué)校，習近平總書(shū)記曾在這里度過(guò)小學(xué)和初中時(shí)光。

　　提起當年的老師和同學(xué)，總書(shū)記對他們的名字記憶猶新，如數家珍般講述了許多有趣的往事。在學(xué)校，習近平總書(shū)記邊走邊看、邊問(wèn)邊憶，感慨道：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著(zhù)母校，同母校保持著(zhù)聯(lián)系。”

　　“到這兒就沒(méi)有首長(cháng)了，都是學(xué)生。”習近平與師生代表座談時(shí)的一席話(huà)，讓大家倍感親切。

　　2016年9月9日，習近平總書(shū)記來(lái)到北京市八一學(xué)校，看望慰問(wèn)師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節日祝賀和誠摯問(wèn)候。這是習近平同母校老教師們親切交談。

　　八一學(xué)校幾位退休老教師如今已是古稀之年，師生見(jiàn)面分外激動(dòng)?？倳?shū)記同幾位老師一一握手，愉快地回憶往事，聊起其他老師、同學(xué)的近況。

　　習近平總書(shū)記說(shuō)，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當年老師對我們要求十分嚴厲，現在回想起來(lái)，終生受益。一位老師對總書(shū)記說(shuō)：“您給人民帶來(lái)了幸福。”總書(shū)記答道：“是老師培養了我們。”

　　冬日水仙贈恩師

　　在北京市八一學(xué)校，習近平總書(shū)記還見(jiàn)到了自己的初中語(yǔ)文老師陳秋影。

　　沉穩好學(xué)、遇事禮讓的習近平讓陳秋影老師印象深刻：這位“同學(xué)”喜歡讀文史類(lèi)書(shū)籍，尤其喜歡杜甫的詩(shī)。陳老師回憶說(shuō)：“悲天憫人、充滿(mǎn)人民性、懷抱蒼生的詩(shī)歌，習近平能讀懂。”

　　習近平對母校和老師們一直記掛在心。在外地工作期間，每逢有來(lái)北京的機會(huì )，他總會(huì )抽出一些時(shí)間，和少年時(shí)代的學(xué)友相聚、拜望教過(guò)他的老師。

　　陳老師說(shuō)，習近平時(shí)常會(huì )帶幾本書(shū)給她，有時(shí)候是他的博士論文或者著(zhù)作，有時(shí)候是他新到任省市的介紹，甚至有時(shí)還會(huì )在冬日托人送來(lái)幾頭福建水仙，這些都令她備受感動(dòng)。

　　2006年，時(shí)任浙江省委書(shū)記的習近平偶得機會(huì )與陳老師在浙江杭州相聚，當時(shí)他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息時(shí)間去看望陳秋影，還特意自己花錢(qián)給陳老師訂了回程機票。

　　2014年，習近平總書(shū)記到北京市海淀區民族小學(xué)看望少年兒童，正好陳老師也在，習近平滿(mǎn)臉笑意：“我還記得讀初中一年級時(shí)，您教我們語(yǔ)文，把課文解釋得非常好。”

　　師生情誼跨越幾十年，令人感懷。

　　衷心贊譽(yù)“大先生”

　　春天的燕園，湖光塔影，綠樹(shù)婆娑。2014年五四青年節，習近平總書(shū)記來(lái)到北京大學(xué)考察，他首先來(lái)到北京大學(xué)人文學(xué)苑，觀(guān)看人文社科成果展。

　　展室北側是一座幽靜的小院，87歲的著(zhù)名哲學(xué)家湯一介教授從研究室走出來(lái)歡迎總書(shū)記。習近平快步迎上去，走入研究室，同他促膝交談。

　　湯一介教授晚年扛起編纂《儒藏》的重任，他表示“只要我活著(zhù)一天，我就愿為這個(gè)工程盡力”。湯一介教授勤奮嚴謹的治學(xué)精神讓習近平總書(shū)記深受感動(dòng)。

　　總書(shū)記關(guān)切地詢(xún)問(wèn)湯一介教授有什么困難和需要，并由衷贊譽(yù)：“傳承中華文明這是一個(gè)很有意義的事業(yè)，湯老做了一件非常大貢獻的事情。”

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”對于好老師，總書(shū)記從不吝惜贊譽(yù)。

　　深情冀望“國培”教師

　　為推動(dòng)中西部地區教育事業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設，2010年起，我國開(kāi)始實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”，北京師范大學(xué)是首批承擔“國培計劃”項目的院校之一。

　　2014年9月9日，習近平總書(shū)記同正在北師大參加“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的貴州小學(xué)骨干語(yǔ)文教師交流。

　　2014年9月9日，習近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，觀(guān)摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流。

　　教九樓一間教室內，來(lái)自貴州的50位小學(xué)骨干語(yǔ)文教師分成幾個(gè)小組，正在就西部地區教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。習近平總書(shū)記走進(jìn)教室坐到大家中間，認真觀(guān)看授課教師和學(xué)員們討論、答疑。

　　教師陳燕對習近平總書(shū)記說(shuō)：“來(lái)到北師大，實(shí)現了大學(xué)夢(mèng)、北京夢(mèng)，我還有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望和您合個(gè)影。”總書(shū)記當即表示“這個(gè)可以滿(mǎn)足”。

　　少年強則國強，中西部強則中國強。“國家發(fā)展，一定是共同發(fā)展，不能讓任何一個(gè)地區、任何一個(gè)孩子落伍掉隊。”習近平強調：“你們要始終把握這個(gè)宗旨，安心教師崗位，把孩子們培養出來(lái)。”諄諄囑托中，飽含總書(shū)記對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)心，對人民教師的冀望。

　　“你們做的工作很有意義”

　　“支教多長(cháng)時(shí)間了？”“現在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣?”“多長(cháng)時(shí)間能回一次家？”……

　　2019年4月15日，習近平總書(shū)記冒著(zhù)早春的微雨，輾轉3個(gè)多小時(shí)來(lái)到重慶市石柱縣中益鄉華溪村考察。中益鄉小學(xué)操場(chǎng)上，一句句暖至心扉的問(wèn)詢(xún)，讓人倍覺(jué)親切。

　　一位教師對習近平總書(shū)記說(shuō)，她是從這所小學(xué)畢業(yè)的，上完大學(xué)后又回到這里擔任老師，已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。

　　總書(shū)記為這位鄉村教師點(diǎn)贊“太好了！”并高興地說(shuō)：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉村教師，為我們的國家、為我們的家鄉培養這些優(yōu)秀的后代。你們做的工作很有意義。”話(huà)語(yǔ)間傳遞立德樹(shù)人的期盼。

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。第三十六個(gè)教師節，致敬大國良師！