海嘎村的明天

　　坐落在六盤(pán)水市鐘山區大灣鎮韭菜坪半山腰上的海嘎村，是貴州海拔最高的村寨，聚居人口以彝族人為主。曾幾何時(shí)，海嘎人“住的是茅草房、吃的是洋芋飯、喝的是望天水、穿的是布巾巾”，偏遠、落后、貧窮是過(guò)去海嘎村的真實(shí)寫(xiě)照。

　　脫貧攻堅戰打響以來(lái)，海嘎村“山鄉巨變”。

　　2017年10月19日，習近平總書(shū)記參加出席黨的十九大貴州省代表團的討論。海嘎村黨支部第一書(shū)記楊波向總書(shū)記匯報了海嘎村的變化：

　　“這幾年我們村打了一個(gè)漂亮的翻身仗，人均收入7680元，硬化路串起家家戶(hù)戶(hù)寬敞明亮的樓房，小汽車(chē)有100多輛，醫療保險全覆蓋，全村沒(méi)有一個(gè)孩子輟學(xué)，貧困發(fā)生率下降到2.46%。”

　　“扶貧必扶智”，這是習近平總書(shū)記多次強調的。讓貧困地區的孩子接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　初秋的韭菜坪，細雨綿綿，煙斜霧橫。位于半山腰上的海嘎小學(xué)，群山環(huán)抱，格外幽靜。

　　三尺講臺上，鄭龍校長(cháng)正在給低年級的學(xué)生上數學(xué)課。寒來(lái)暑往，不知不覺(jué)間，鄭龍的教師職業(yè)已經(jīng)到了第21個(gè)年頭。

　　鄭老師至今還記得他剛到這里任教的情形，“第一天來(lái)我記得特別清楚，那一天是正月十五，周?chē)芑臎?，沒(méi)有現在我們看到的這些房屋，離得最近的只有兩戶(hù)人家。”

▲ 過(guò)去的海嘎村，居住條件十分艱苦。

 　　當時(shí)學(xué)校算上他，只有三名老師。村里不通水、不通電、不通路，村民住的是茅草屋、種的是旮旯地、吃的是望天水，從山腳下走路到學(xué)校得花三四個(gè)小時(shí)，交通極度不便。

　　地勢高、條件艱苦、信息閉塞，一度阻斷了當地孩子的求學(xué)路。同在海嘎小學(xué)任教的熊偉紅老師感同身受——生在海嘎村，卻不能就地入學(xué)。“10歲左右，我就下山去讀書(shū)。因為這上面的條件比較惱火（艱苦）。那時(shí)候交通也不發(fā)達，教育方面比較落后。為了我的學(xué)習，我們一家就都搬下去了。”

　　鄭龍和兩名老師上山后，首先面臨的問(wèn)題就是如何讓村里的孩子入校讀書(shū)。以當時(shí)的條件，吃的是洋芋、玉米和苦蕎，上課是村委辦公室，老師沒(méi)有宿舍，每天還要到學(xué)校對面山后背水吃。學(xué)生待不住，老師更留不下。

　　“我們入戶(hù)動(dòng)員時(shí)，很多家長(cháng)都愿意讓孩子就近上學(xué)，但是又擔心老師像以往一樣，待不了多久就走了，孩子又只得到山下的學(xué)校上學(xué)。”鄭龍說(shuō)，他們一再向村民保證，決不輕易離開(kāi)。為了鼓勵女孩讀書(shū)，25元的學(xué)雜費，只收10元。村民們吃了“定心丸”，這才放心讓孩子入學(xué)。

　　2019年6月底，海嘎小學(xué)建校55年來(lái)的第一個(gè)六年級班，畢業(yè)了！

　　這13個(gè)孩子，是海嘎小學(xué)的第一批畢業(yè)生。在大多數的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)是很平常的事。對于海嘎小學(xué)，這場(chǎng)畢業(yè)典禮卻意義非凡——成為一所完全小學(xué)的最好見(jiàn)證。

▲ 2019年6月，海嘎小學(xué)第一屆畢業(yè)班合影。

 　　鄭龍一直有個(gè)夢(mèng)想，要把海嘎小學(xué)打造成一所真正的完全小學(xué)。“孩子們到了五六年級，就要到下面的學(xué)校去就讀，比如說(shuō)臘寨、大慶。條件好一點(diǎn)的，就送到中心校就讀。”鄭龍說(shuō)，每周來(lái)學(xué)校上課途中，他都會(huì )遇到五六年級的孩子下山讀書(shū)。山高路遠，孩子們上學(xué)一路奔波，對他觸動(dòng)很大。

　　然而由于條件艱苦，海嘎小學(xué)一直留不住教師。長(cháng)期以來(lái)，鄭龍既是老師，又是校長(cháng)；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，又是維修工……好多年過(guò)去了，海嘎小學(xué)的“完小夢(mèng)”一直沒(méi)圓。

 　　2014年，鄭龍兼任了山下臘寨小學(xué)的校長(cháng)。這是一所條件較好的學(xué)校，年輕老師比較多。在這里，他結識了顧亞、熊偉紅等一批有思想、有活力的年輕老師，也萌發(fā)了動(dòng)員老師去海嘎的想法。

　　“不厭其煩地跟他們說(shuō)，說(shuō)動(dòng)了一個(gè)老師之后，我們兩個(gè)又說(shuō)服第三個(gè)老師，然后再去說(shuō)服第四個(gè)，不知不覺(jué)中大家都形成了齊心辦學(xué)的理念。”2016年，鄭龍結束了臘寨小學(xué)的工作，帶著(zhù)四位老師一起回到海嘎小學(xué)。也正是在這一年，海嘎小學(xué)終于獲得了六年義務(wù)教育的資格。

　　有人留守，這里的教育才會(huì )有希望。如今，海嘎小學(xué)已經(jīng)有了12位老師，他們各有所長(cháng)，有抱負、有理想。對于學(xué)校的未來(lái)，鄭龍多了幾分篤定。

　　2019年，海嘎村的人均純收入已由2010年的1600元增長(cháng)到了9320元，最后一批建檔立卡貧困戶(hù)的16戶(hù)35人全部脫貧，徹底摘掉了“窮帽子”。

　　如今的海嘎村，路燈矗立道路兩側，水窖遍布農家院落，“彝家風(fēng)情”農民畫(huà)裝點(diǎn)了新刷的白墻。村民通過(guò)種苦蕎、養蜜蜂、開(kāi)農家樂(lè )、外出務(wù)工等多種途徑增收致富，日子越過(guò)越紅火。

▲ 今天的海嘎村，村容村貌整飭一新，道路交通極大改善。

　　第一書(shū)記楊波是這些年海嘎村變化的親歷者。“我見(jiàn)證了海嘎村的巨大變化，曾經(jīng)的‘窮旮旯’也擁有了好光景。”

　　而他更在意的，還是海嘎村的孩子們，“我們的孩子才是我們海嘎村真正的未來(lái)。對于教育扶貧，我們是非常重視的。”

　　教育著(zhù)眼于人的精神塑造，可以阻斷貧困的代際傳遞。勇于追求夢(mèng)想的海嘎的孩子們，就是希望所在。楊波說(shuō)，“教育讓他們更加陽(yáng)光向上，更加勤勞勇敢，更好融入社會(huì )，更有能力建設美好的海嘎村，靠自己的能力讓生活更加美好。”

　　2019年6月，海嘎小學(xué)第一屆畢業(yè)班的孩子們給親愛(ài)的鄭龍老師送上了畢業(yè)禮物。一個(gè)女孩這樣寫(xiě)道：“親愛(ài)的鄭老爸，我知道您也在為我們默默地付出，在這兒我也對您說(shuō)一聲‘謝謝’。祝您身體健康。您的女兒，龍夢(mèng)。”

　　龍夢(mèng)，一個(gè)有夢(mèng)的孩子，和班上很多孩子一樣，把鄭龍喊做老爸。海嘎小學(xué)六年的時(shí)光，讓他們更加自信，懂得了感恩，更有了跨越大山的夢(mèng)想。

　　在2018年6月全鎮期末統考中，海嘎小學(xué)總平均分在12個(gè)學(xué)校中名列第一。一雙雙憧憬未來(lái)的眼睛，一張張自信開(kāi)朗的笑臉，是海嘎村真正的未來(lái)和希望。

　　如今，鄭龍還不時(shí)將陳舊的照片給新來(lái)的同事展示。照片上的海嘎村還是當年那一棟棟低矮破爛的土坯房。而照片上的學(xué)生，如今已實(shí)現了他們的夢(mèng)想。

　　窗外，秋日的雨絲中，云山霧?？澙@在寧靜的海嘎村上空，或蜿蜒若龍，或輕薄似紗，美得讓人沉醉。孩子們的歌聲、笑聲、讀書(shū)聲，從這所被稱(chēng)之為“貴州最高學(xué)府”的海嘎小學(xué)里傳來(lái)，被山風(fēng)吹向了很遠的地方……