習書(shū)記兩次到校為我們作形勢政策報告——習近平與大學(xué)生朋友們（二十八）

　　1988年6月至1990年5月，時(shí)任寧德地委書(shū)記習近平先后六次到寧德師專(zhuān)（現寧德師范學(xué)院）調研指導，并兩次為師生作形勢政策報告。報告會(huì )上，習近平同志闡述了中美農業(yè)發(fā)展水平的差異，介紹了閩東的扶貧工作，提出“扶貧要扶志，也要扶智”，強調高校要進(jìn)一步明確社會(huì )主義辦學(xué)方向，勉勵同學(xué)們“積極投身到改革、建設的洪流中，在實(shí)踐中施展自己的才華，實(shí)現自己有意義的人生價(jià)值”。

　　采訪(fǎng)對象：蘇文良，男，1940年8月生，福建莆田人，時(shí)任寧德師專(zhuān)黨委書(shū)記，2002年退休。闕慶安，男，1966年3月生，福建周寧人，1986年7月畢業(yè)于寧德師專(zhuān)中文系，曾任寧德師專(zhuān)中文系學(xué)生輔導員，寧德地委辦公室綜合二科科長(cháng)，寧德市委副秘書(shū)長(cháng)、市委政研室主任，蕉城區委副書(shū)記、寧德市委宣傳部副部長(cháng)、市委文明辦主任等職，現為“學(xué)習大軍”總編輯。黃丹舟，1971年7月生，福建寧德人，寧德師專(zhuān)中文系1989級學(xué)生，現為東僑中學(xué)教研室主任，福建省特級教師，全國優(yōu)秀教師。

　　采 訪(fǎng) 組：石新明 林強 張毅 王志敏 寧夢(mèng)瑤

　　采訪(fǎng)日期：2020年11月2日，2021年2月6日

　　采訪(fǎng)地點(diǎn)：蘇文良同志家，“學(xué)習大軍”活動(dòng)室

　　采訪(fǎng)組：蘇文良書(shū)記，您好！習近平同志在擔任寧德地委書(shū)記期間，先后六次到寧德師專(zhuān)（現寧德師范學(xué)院）調研指導，并兩次為師生作形勢政策報告。請您簡(jiǎn)要介紹一下這方面的情況。

　　蘇文良：我是1979年到寧德師專(zhuān)當老師的，1984年被推上領(lǐng)導崗位并主持學(xué)校工作，1987年至1995年擔任校黨委書(shū)記。

　　習近平同志在寧德任職不到兩年，先后六次到學(xué)?？赐麕熒?、調研指導，并兩次為師生作形勢政策報告。其中，在師生中產(chǎn)生重要影響的活動(dòng)有四次，包括一次與教師座談，兩次給師生作形勢政策報告，還有一次是來(lái)學(xué)校與師生話(huà)別。

　　習書(shū)記來(lái)校與教師座談是在1989年6月20日上午，在座談中，他特別強調學(xué)校“要進(jìn)一步明確社會(huì )主義辦學(xué)方向”等問(wèn)題。習書(shū)記兩次為學(xué)校師生作形勢政策報告。第一次是1988年11月15日，報告主題是“訪(fǎng)美見(jiàn)聞”，我在現場(chǎng)聆聽(tīng)了報告。第二次是1989年10月24日，這一次我不在學(xué)校。不少師生后來(lái)跟我說(shuō)，有很多的感悟，受教育很深。

　　習書(shū)記深入師生當中，沒(méi)有一點(diǎn)兒架子，講話(huà)理論性、思想性很強，又非常務(wù)實(shí)，給我們留下了深刻印象。當時(shí)寧德還很貧困，但在習書(shū)記的關(guān)心下，行署在建設資金上給予寧德師專(zhuān)很大支持。這種誠摯的關(guān)心、愛(ài)護和支持，極大地激發(fā)了全校師生員工干事創(chuàng )業(yè)的激情。

　　習書(shū)記最后一次到學(xué)校是在1990年5月3日上午，那時(shí)他即將離開(kāi)寧德，要到福州擔任市委書(shū)記。他專(zhuān)程來(lái)與師生話(huà)別，講了很多話(huà)。他對師生的這份掛念和關(guān)心，令大家非常感動(dòng)。他叮囑繼任的地委書(shū)記，一定要抓好學(xué)校的思政工作，一定要盡地區財力去支持寧德師專(zhuān)的工作。

　　采訪(fǎng)組：在教師座談會(huì )上，習近平同志強調“要進(jìn)一步明確社會(huì )主義辦學(xué)方向”。請您回憶一下這次座談會(huì )的主要內容。

　　蘇文良：習書(shū)記1989年6月20日上午來(lái)到寧德師專(zhuān)，召開(kāi)教師座談會(huì )。習書(shū)記強調，要進(jìn)一步明確社會(huì )主義辦學(xué)方向，健全黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，要加強思想政治工作。學(xué)校要培養熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的建設者和接班人，絕不能培養對立面。教書(shū)育人，教師本身也有一個(gè)不斷提高覺(jué)悟的過(guò)程。如果教師的思想不正確，就會(huì )影響一大片學(xué)生。他說(shuō)，不存在沒(méi)有政治觀(guān)點(diǎn)的人，要打進(jìn)攻戰、主動(dòng)戰，社會(huì )主義思想不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生，要灌輸、要疏導。

　　在談到教師待遇問(wèn)題時(shí)，習書(shū)記說(shuō)，寧德是赤字財政，財政包干，學(xué)校需要的增資部分應逐年增加，地委、行署已盡了最大努力。師專(zhuān)的同志要增加國情、區情教育，讓大家了解社會(huì )、理解政府，增加共識，增強發(fā)展信心。

　　采訪(fǎng)組：闕慶安總編輯，您好！聽(tīng)說(shuō)您曾兩次聆聽(tīng)習近平同志所作的形勢政策報告，請回憶一下當時(shí)的情景。

　　闕慶安：我在寧德師專(zhuān)兩次聆聽(tīng)習書(shū)記的報告，地點(diǎn)都在學(xué)校竹棚館。竹棚館前后通透，是學(xué)生室內文體活動(dòng)和學(xué)校臨時(shí)開(kāi)大會(huì )的地方。當時(shí)，我是寧德師專(zhuān)中文系學(xué)生輔導員。

　　第一次報告會(huì )是在1988年11月15日，主題是“訪(fǎng)美見(jiàn)聞”。會(huì )場(chǎng)的主席臺由三張桌子拼接而成，桌上鋪著(zhù)被單，擺放著(zhù)暖水瓶、白色陶瓷杯。習書(shū)記穿著(zhù)一件灰色中山裝，在校黨委書(shū)記蘇文良的陪同下走進(jìn)會(huì )場(chǎng)。高挑、大氣、從容、穩重，是習書(shū)記留給我們的第一印象。他講話(huà)娓娓道來(lái)，一口地道的普通話(huà)。在報告過(guò)程中，會(huì )場(chǎng)多次響起熱烈掌聲。絕大多數師生都是第一次見(jiàn)到地委書(shū)記，覺(jué)得很新鮮，也很好奇。

　　第二次報告會(huì )是在1989年10月24日，主題是“學(xué)習江澤民同志的國慶講話(huà)”，陪同習書(shū)記進(jìn)入會(huì )場(chǎng)的是校長(cháng)陳柏和校黨辦主任朱求忠。

　　采訪(fǎng)組：習近平同志第一次在寧德師專(zhuān)作報告的主題是“訪(fǎng)美見(jiàn)聞”，請您回憶一下這次報告的主要內容。

　　闕慶安：在這次報告中，習書(shū)記說(shuō)，美國很發(fā)達，發(fā)展農業(yè)占有天時(shí)地利，生產(chǎn)率很高：春天播種，秋天收割，沒(méi)有幾個(gè)工人，全是機械化作業(yè)，現代化程度很高。美國的貧富差距很大，并不是人人都富有，底層人民的生活也不容易。他說(shuō)，把握觀(guān)察一個(gè)社會(huì )要從多方面去看，不能以偏概全。中國自然環(huán)境復雜，基礎條件較差，農業(yè)遭受天災較多，發(fā)展必須依靠科技，提高農業(yè)的現代化水平和生產(chǎn)效率，提高綜合國力。中國也有自己的優(yōu)勢，那就是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我們的制度優(yōu)勢。發(fā)展有個(gè)過(guò)程，我們要對社會(huì )主義中國的前途充滿(mǎn)信心。

　　習書(shū)記說(shuō)，扶貧在閩東是中心工作，是主陣地。學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入這個(gè)主戰場(chǎng)，為閩東發(fā)展教育事業(yè)服務(wù)。扶貧要扶志，也要扶智，思路、思想貧困是可怕的。習書(shū)記還表?yè)P了寧德師專(zhuān)學(xué)生自發(fā)組織的后山夜校。

　　采訪(fǎng)組：剛才您談到習近平同志在寧德師專(zhuān)的報告會(huì )上說(shuō)，“扶貧要扶志，也要扶智，思路、思想貧困是可怕的”。請結合寧德當時(shí)的實(shí)際和黨的十八大以來(lái)習近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，談?wù)勀恼J識。

　　闕慶安：上世紀八九十年代的寧德，經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展落后，是福建省九地市中最為貧困的地區。人們一說(shuō)起閩東，提到寧德，腦海中就會(huì )立馬冒出“老、少、邊、島、貧”和中國沿海“黃金斷裂帶”這些詞句?？梢哉f(shuō)，貧困問(wèn)題長(cháng)期困擾著(zhù)寧德的發(fā)展。因此，寧德擺脫貧困的成功實(shí)踐才更具有現實(shí)指導意義。扶貧開(kāi)發(fā)的“寧德模式”，如今被公認為是中國特色扶貧開(kāi)發(fā)道路的一個(gè)典范。

　　“扶貧要扶志，也要扶智，思路、思想貧困是可怕的”，這句話(huà)揭示了貧困地區致貧致困的深層原因，一針見(jiàn)血。“人窮志短”，當時(shí)不少干部和貧困群眾感到自卑，有種破罐子破摔、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)；有的人“等、靠、要、懶”思想嚴重，缺少治窮脫貧的主動(dòng)性、積極性；有的人空有脫貧意愿，卻不知如何起步、從何下手。這些問(wèn)題不解決，就極易陷入“扶貧—脫貧—返貧”的惡性循環(huán)中。習書(shū)記到寧德任職一個(gè)月內就跑遍了閩東九縣，認真調查研究、思考總結，準確地找到了這個(gè)致貧致窮的真正原因。

　　如何擺脫貧困？習書(shū)記提出了一個(gè)重要方法論，就是“扶貧要扶志，也要扶智”。這是從思想源頭上尋根問(wèn)因、對癥施治。扶志解決思想束縛問(wèn)題，扶智解決思路缺乏問(wèn)題。他在《擺脫貧困》開(kāi)篇之作《弱鳥(niǎo)如何先飛——閩東九縣調查隨感》中指出：“弱鳥(niǎo)可望先飛，至貧可能先富，但能否實(shí)現‘先飛’、‘先富’，首先要看我們頭腦里有無(wú)這種意識。”這種“先飛”的意識就是“志”。扶貧要扶志，通過(guò)轉觀(guān)念、扶思想、增信心，補足精神之“鈣”，使之有“先飛”的欲望，激發(fā)斗志和勇氣。扶智，就是長(cháng)知識、增才干、闊思路，幫助干部和貧困群眾提高“摘窮帽”的素質(zhì)和能力。

　　黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記把脫貧攻堅擺在治國理政的突出位置，精準扶貧、脫貧攻堅取得歷史性成就。習近平總書(shū)記在關(guān)于扶貧工作的重要講話(huà)中多次強調，“扶貧先扶志，扶貧必扶智”，“自力更生，艱苦奮斗”，“阻斷貧困代際傳遞”。他說(shuō)，扶貧要同扶智、扶志結合起來(lái)，智和志就是內力、內因；只有把扶志與扶智相結合，才能從根本上消除滋生貧困的土壤，激發(fā)群眾走出貧困的志向和內生動(dòng)力?？恐?zhù)艱苦奮斗、辛勤勞動(dòng)，才能從根本上改變貧困落后的面貌。以志促智，以智增志，才能把各項工作做好。

　　采訪(fǎng)組：在那次報告會(huì )上，習近平同志表?yè)P了師專(zhuān)學(xué)生自發(fā)組織的后山夜校。請您介紹一下后山夜校的情況。

　　闕慶安：后山夜校是寧德師專(zhuān)團委為改變后山村沒(méi)有一個(gè)高中生、文盲較多的狀況，于1987年成立的一所義務(wù)支教學(xué)校。其前身是“后山村文化夜校”，因寧德師專(zhuān)老校區毗鄰寧德市蕉城區城南鎮的一個(gè)畬族行政村——后山村而得名。每周一至周五晚上及周末，寧德師專(zhuān)的學(xué)生輪流為周邊的中小學(xué)生進(jìn)行義務(wù)授課。

　　隨著(zhù)時(shí)代變遷，后山夜校逐步發(fā)展壯大，義務(wù)教學(xué)內容不斷創(chuàng )新，已從創(chuàng )辦之初的掃盲班發(fā)展為現在集課業(yè)輔導、興趣培訓、人文教育為一體的蕉城特色教學(xué)基地，開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、文體等課程，還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，成為周邊農村孩子學(xué)習和生活的快樂(lè )家園。義務(wù)教學(xué)輻射區域不斷擴大，從原先單一的后山村辦學(xué)點(diǎn)，擴大到古溪村辦學(xué)點(diǎn)、福洋辦學(xué)點(diǎn)、師院東僑新校區辦學(xué)點(diǎn)等，越來(lái)越多的當地村民子女、外來(lái)務(wù)工人員子女及周邊村莊的留守兒童從中受益。

　　三十多年來(lái)，后山夜校堅守教育扶貧初心，許多夜校畢業(yè)學(xué)員升入高校就讀。后山夜校的實(shí)踐告訴我們：教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。

　　采訪(fǎng)組：您剛才講到習近平同志第二次報告會(huì )的主題是“學(xué)習江澤民同志的國慶講話(huà)”，請您回憶一下這次報告的主要內容。

　　闕慶安：這次形勢報告會(huì )是在1989年10月24日舉行的，習書(shū)記解讀了時(shí)任中共中央總書(shū)記江澤民發(fā)表的國慶講話(huà)。他強調：“（高校）要加強愛(ài)國主義教育，反對民族虛無(wú)主義。要使廣大青年學(xué)生普遍受到深刻的愛(ài)國主義教育。青年學(xué)生要注意從歷史中汲取營(yíng)養，樹(shù)立民族自尊心，增強歷史的責任感和使命感，樹(shù)立正確的政治觀(guān)點(diǎn)，把握正確的政治方向，培養正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。青年學(xué)生要正確認識我們的國情和面臨的困難，積極投身到改革、建設的洪流中，在實(shí)踐中施展自己的才華，實(shí)現自己有意義的人生價(jià)值。”

　　習書(shū)記的一席話(huà)給予師生們很大鼓舞。他告誡大家，當下最應該做的正確的事就是愛(ài)國。他說(shuō)，學(xué)校和教師要做好愛(ài)國主義教育工作，正確引導學(xué)生更好地愛(ài)國。青年學(xué)生要把愛(ài)國情感與自身的使命和責任相結合，樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、政治觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。立志報國，勵志奮斗，建功立業(yè)，為國奉獻，才是真正的愛(ài)國。習書(shū)記的報告高屋建瓴，又很接地氣，為同學(xué)們的成長(cháng)指明了方向。

　　采訪(fǎng)組：黃丹舟老師，您好！1989年10月24日，您作為寧德師專(zhuān)的一名新生，在現場(chǎng)聆聽(tīng)了習近平同志所作的形勢政策報告。請問(wèn)這次報告對您產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　黃丹舟：1989年，我從寧德一中畢業(yè)，被寧德師專(zhuān)錄取。說(shuō)實(shí)話(huà)，考入這所學(xué)校并不是我的心愿，當時(shí)我正處于人生的低谷。一切來(lái)得那么巧，地委書(shū)記習近平來(lái)到寧德師專(zhuān)給師生作了一場(chǎng)形勢政策報告，使我受到了一次重要的人生教育。他親切的笑容、樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)、深刻的闡述，深深地吸引了我。我從此開(kāi)始認真思考當下與未來(lái)，思考青年人的使命與責任。

　　我牢記習書(shū)記“積極投身到改革、建設的洪流中，在實(shí)踐中施展才華，才能實(shí)現有意義的人生價(jià)值”的要求，于1991年9月踏上了教師工作崗位。記得第一次上課，看到孩子們渴望知識的眼神，我就愛(ài)上了這三尺講臺，愛(ài)上了這份“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)。三十年來(lái)，不管面對哪類(lèi)班級哪類(lèi)學(xué)生，我總是掏出一顆真誠的心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，形成“收放自如，張弛有度”的教學(xué)風(fēng)格。在我的眼里，從來(lái)沒(méi)有所謂的“差生”。我堅信，用愛(ài)的和弦一定能奏出美的樂(lè )章，并逐步凝練成自己的教學(xué)主張——“本色語(yǔ)文·立德樹(shù)人”，也就是“立于人、行于人、成于人的教育，基于人、為了人、發(fā)展人的教育”。

　　至今我還清晰地記得，習書(shū)記勉勵我們要“最大限度地施展自己的才華和實(shí)現自身人生價(jià)值”。我深知，只有苦練內功，方能厚積薄發(fā)。多年來(lái)，我主持了多項課題，發(fā)表論文三十多篇，積極承擔培養青年教師的工作，先后被評為福建省特級教師和全國優(yōu)秀教師。

　　采訪(fǎng)組：闕總編，聽(tīng)說(shuō)您后來(lái)從寧德師專(zhuān)調到寧德地委辦公室工作，曾在習近平同志身邊工作過(guò)。能否談?wù)勀母惺埽?/p>

　　闕慶安：1990年年初，我被調到寧德地委辦公室綜合二科工作，在習書(shū)記手下工作了近半年。

　　記得我第一次值班時(shí)，習書(shū)記從地委辦的石階走上來(lái)，還是穿著(zhù)那件灰色中山裝，微笑著(zhù)走進(jìn)值班室，一開(kāi)口就問(wèn)：“年輕人，你是新來(lái)的同志吧？從哪里調來(lái)？習慣嗎？”

　　我馬上站了起來(lái)回答說(shuō)：“是的，我叫闕慶安，剛從師專(zhuān)調過(guò)來(lái)，我會(huì )慢慢習慣。”他說(shuō)了句“好好干”，接著(zhù)就上了樓。

　　我到地委辦工作，寫(xiě)的第一份材料是一次地委會(huì )議紀要，會(huì )議研究的議題是“地委委員聽(tīng)取云淡村和南浦村的群體性事件處置”。會(huì )議記錄是我做的，紀要也是我寫(xiě)的。我沒(méi)有按照行政機關(guān)的公文寫(xiě)作格式來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)好。紀要交到習書(shū)記那兒，他批示：“要認認真真學(xué)習寫(xiě)好紀要！”

　　當時(shí)，地委辦公室主任李金賢嚴肅地批評了我，使我產(chǎn)生了較大的思想壓力。隔天，習書(shū)記叫我到辦公室，講了紀要的寫(xiě)作方法，告誡我千萬(wàn)別小看了會(huì )議紀要，作為機關(guān)工作人員，一定要好好學(xué)習公文的寫(xiě)法，并鼓勵我不要有壓力，要多學(xué)多練，一定會(huì )有進(jìn)步的。

　　我發(fā)現，習書(shū)記平時(shí)在辦公室待的時(shí)間比較少，下基層調研比較多。工作之余，他閱讀了很多理論書(shū)籍。他講話(huà)哲理性強，引經(jīng)據典，深入淺出，通俗易懂，對我們搞綜合文字工作的同志有很大啟發(fā)。正是他的教育和幫助，使我漸漸成長(cháng)為寧德地委辦、寧德政研室的綜合文字工作骨干和主管領(lǐng)導。

　　習書(shū)記要求黨委辦公室工作人員政治上要忠誠，工作上要規范，服務(wù)上要到位，作風(fēng)上要嚴謹，落實(shí)上要快速，使寧德地委辦面貌發(fā)生了很大變化。他把握大局從容自信，處置問(wèn)題準確到位，待人接物平易近人，對上下級干部平和真誠，給人留下了深刻印象。

　　采訪(fǎng)組：請問(wèn)當年您兩次聆聽(tīng)習近平同志作形勢政策報告的經(jīng)歷，與您后來(lái)創(chuàng )辦“學(xué)習大軍”學(xué)習平臺的初衷有關(guān)嗎？

　　闕慶安：應該說(shuō)有很大關(guān)系。特別是習書(shū)記1989年10月到寧德師專(zhuān)作形勢政策報告時(shí)，那場(chǎng)政治風(fēng)波剛剛過(guò)去四個(gè)多月，一些學(xué)生的思想還沒(méi)有完全轉過(guò)彎來(lái)，對學(xué)校的思想教育還有抵觸情緒。報告會(huì )上，習書(shū)記以豐富的資料、翔實(shí)的數據和自己的切身感受，闡明堅定正確的政治立場(chǎng)，旗幟鮮明地強調堅持黨的領(lǐng)導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，把中央的精神貫徹到位。他要求學(xué)生們放下思想包袱，知錯就改，努力學(xué)習，報效國家，不辜負黨和人民的期望，不辜負父母的養育之恩。他講得入情入理，具有很強的包容性。時(shí)至今日，工作多年的學(xué)生們仍感動(dòng)不已。許多學(xué)生現在都已為人師表，培養出了一批批優(yōu)秀學(xué)生。

　　我在寧德師專(zhuān)學(xué)習時(shí)，思想活躍，工作積極，擔任校學(xué)生會(huì )宣傳部部長(cháng)，并入了黨。畢業(yè)后，我留校擔任中文系學(xué)生輔導員。當時(shí)年紀輕，思想不夠成熟，但聽(tīng)了習書(shū)記的講話(huà)，結合后來(lái)不同崗位的實(shí)踐和思考，我對國家、民族和個(gè)人命運的關(guān)系認識更深刻，切實(shí)增強了跟黨走中國特色社會(huì )主義道路的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

　　我長(cháng)期在寧德地委辦公室從事綜合文字工作。要當好地委的參謀，必須學(xué)習兄弟單位和地方的好做法。習近平同志在福州市委工作，他的講話(huà)就很值得學(xué)習。他到福建省委、省政府工作后，作出的決策、發(fā)表的講話(huà)，我們都要認真學(xué)習，才能吃透上情，結合寧德區情，寫(xiě)出好報告，供領(lǐng)導決策參考。習近平同志到中央工作后，我經(jīng)常通過(guò)央視《新聞聯(lián)播》關(guān)注他的講話(huà)和活動(dòng)。

　　我深深地感到，高舉習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的偉大旗幟，中國就大有希望。我帶領(lǐng)寧德市委文明辦的一名年輕干部，邊探索邊實(shí)踐，于2014年1月7日注冊了“學(xué)習大軍”微信公眾號，發(fā)表的第一篇評論文章《領(lǐng)袖從哪里來(lái)》中寫(xiě)道，習近平同志就是這個(gè)時(shí)代我們黨和人民的領(lǐng)袖。

　　2015年12月30日，《人民日報》發(fā)表了《學(xué)習傳播習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神 福建寧德“學(xué)習大軍”用活微平臺》，并配發(fā)評論《創(chuàng )新“微時(shí)代”的理論傳播》。2020年11月，“學(xué)習大軍”受到中宣部表彰，“學(xué)習大軍”公眾號獲評2020年全國優(yōu)秀理論宣講公眾號。2020年12月11日，中央網(wǎng)信辦在寧德召開(kāi)“學(xué)習大軍”理論網(wǎng)宣基層經(jīng)驗交流會(huì )，推廣“學(xué)習大軍”的經(jīng)驗做法。

　　“學(xué)習大軍”志愿團隊絕大多數是年輕人，來(lái)自各行各業(yè)。關(guān)注“學(xué)習大軍”文章和前來(lái)交流的大多也是年輕人。習總書(shū)記曾說(shuō)，“精忠報國”四個(gè)字，是他一生追求的目標。這也是“學(xué)習大軍”志愿者的精神追求。“學(xué)習大軍”在網(wǎng)上宣傳黨的創(chuàng )新理論，在網(wǎng)下開(kāi)展理論宣講。習書(shū)記當年在寧德師專(zhuān)作形勢政策報告的好傳統，需要我們一代代人去傳承。黨的創(chuàng )新理論，一定要有更多人去宣講傳播；社會(huì )主義的思想陣地，一定要掌握在黨和人民的手里。我相信，用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝起來(lái)的年輕人，一定是全世界最有作為的年輕人。有了這樣的年輕人，中華民族偉大復興就一定會(huì )實(shí)現。

　　采訪(fǎng)組：蘇書(shū)記，習近平同志在離開(kāi)寧德前，還專(zhuān)程來(lái)到寧德師專(zhuān)與師生話(huà)別。請問(wèn)習近平同志當時(shí)都講了些什么？對師生們提出了哪些要求？

　　蘇文良：1990年5月3日上午，習書(shū)記在離開(kāi)寧德前，與陳增光等領(lǐng)導來(lái)到寧德師專(zhuān)檢查工作并與師生話(huà)別。習書(shū)記說(shuō)，今后地委、行署要更加關(guān)心寧德師專(zhuān)的工作，使政治穩定、社會(huì )穩定、人心穩定。當時(shí)，1989年政治風(fēng)波剛過(guò)去不久，習書(shū)記強調，要清醒地看到問(wèn)題的嚴重性，提高警惕性，不可低估這場(chǎng)政治風(fēng)波帶來(lái)的影響和危害，但也不能喪失信心。沒(méi)什么了不起，我們不希望發(fā)生那樣的事。中國畢竟不一樣，我們的江山是中國共產(chǎn)黨和人民打下來(lái)的，是無(wú)數先烈用寶貴生命換來(lái)的，黨和政府得到人民的衷心擁護和信任，我們要充滿(mǎn)干好工作的信心。

　　習書(shū)記強調，今后地委、行署會(huì )更多地關(guān)心師專(zhuān)的工作。一個(gè)地區的穩定與高校密不可分，增光同志接任地委書(shū)記，下一步要加強師專(zhuān)的幾項工作。第一，要抓好穩定工作。教書(shū)育人，穩定是壓倒一切的任務(wù)。學(xué)校要抓好穩定工程，千萬(wàn)不可掉以輕心。第二，要抓好師生的思想政治工作。教師思想觀(guān)點(diǎn)不端正，就會(huì )影響到培育“四有”新人。第三，班子建設要抓好。一定要處于黨的絕對領(lǐng)導之下，寧德師專(zhuān)要聽(tīng)地委的。第四，學(xué)校建設要量力而行，盡力而為。地委、行署每年要根據財力情況，盡力支持。最后，習書(shū)記說(shuō)，感謝師專(zhuān)的支持，希望今后繼續支持地委新班子，相信學(xué)校會(huì )越辦越好。

　　轉眼三十多年過(guò)去了，現在寧德師專(zhuān)已更名為寧德師范學(xué)院，專(zhuān)科變成本科。當年弱小的閩東，如今也實(shí)現了先飛。我深深感到，習書(shū)記當年對社會(huì )主義教育的辦學(xué)方向指導是正確而堅定的，對寧德師專(zhuān)的辦校指導是辯證和實(shí)事求是的。他是一個(gè)既高瞻遠矚又腳踏實(shí)地的領(lǐng)導人。