浙江大學(xué)成立馬蘭工作室 教育引導學(xué)生黨員唱響新時(shí)代的“馬蘭謠”

　　黨委書(shū)記、校長(cháng)為新生講開(kāi)學(xué)“第一課”，軍訓期間開(kāi)展“將軍報告會(huì )”必修課，編排情景劇《林俊德在馬蘭》，舉行畢業(yè)生黨員教育大會(huì )……浙江大學(xué)黨委把黨建引領(lǐng)融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，探索開(kāi)展學(xué)生黨員在校期間全培養周期的教育培訓，幫助學(xué)生黨員“扣好人生的第一?？圩?rdquo;。為充分挖掘百廿余年校史中投身報國的先進(jìn)典型，繼承宣揚老一輩浙大人在馬蘭基地“艱苦奮斗，干驚天動(dòng)地事；無(wú)私奉獻，做隱姓埋名人”的精神品質(zhì)，激勵新時(shí)代浙大學(xué)子建功立業(yè)，學(xué)校黨委于2017年成立馬蘭工作室，創(chuàng )新“浙大人講家國事”的黨員教育培訓范式。

　　【背景】

　　“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是高等教育事業(yè)發(fā)展的根本問(wèn)題。以王淦昌、程開(kāi)甲、林俊德等為代表的一代代浙大人，積極響應國家號召，扎根馬蘭基地，投身國防科技事業(yè)，王淦昌“我將以身許國”的錚錚誓言、程開(kāi)甲“最大的心愿就是國家強起來(lái)”的真摯情懷、林俊德“平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年”的光輝事跡在浙江大學(xué)師生中引起極大共鳴。新形勢下，黨員隊伍的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、就業(yè)方式、生活方式等都發(fā)生了深刻變化，尤其是90后、00后青年黨員不斷增多，給黨員教育管理工作帶來(lái)了許多新的課題。浙江大學(xué)黨委依托林俊德院士讀書(shū)時(shí)所在的機械工程學(xué)院成立馬蘭工作室，結合90后、00后學(xué)生黨員特點(diǎn)，圍繞選取哪些榜樣人物、通過(guò)什么形式傳播、怎樣引導學(xué)生向老一輩浙大人學(xué)習，深挖學(xué)科紅色文化，探索開(kāi)展互動(dòng)式、體驗式、沉浸式教育培訓，堅定新時(shí)代愛(ài)國報國主體意識，引導學(xué)生黨員牢固樹(shù)立投身國家事業(yè)、實(shí)現人生理想的堅定信念。

馬蘭工作室師生在馬蘭基地實(shí)踐學(xué)習

　　【做法】

　　（一）聚焦國之大者，樹(shù)立“更受尊敬”的優(yōu)秀典型。馬蘭工作室以愛(ài)國主義為紐帶，深挖浙大紅色基因，按照政治信仰堅定、家國情懷濃厚的標準，以服務(wù)國家重大戰略需求為導向，精心選取投身報國和奔赴艱苦地區工作的先進(jìn)典型和感人事跡。一類(lèi)是為國家事業(yè)發(fā)展做出過(guò)杰出貢獻的功勛校友，以2012年度感動(dòng)中國人物、全軍掛像英模、參與新中國全部45次核試驗的1960屆校友林俊德感人事跡為原點(diǎn)，圍繞王淦昌、趙九章、錢(qián)三強、程開(kāi)甲等“兩彈一星”元勛，著(zhù)力講好浙大人扎根新疆馬蘭戈壁為國鑄核盾的馬蘭故事。另一類(lèi)是貼近學(xué)生黨員的青年師生或校友，凝練典型榜樣從專(zhuān)業(yè)學(xué)習到投身報國全景式的故事元素，如邀請校內承接科技重點(diǎn)課題的黨員師生分享科研經(jīng)歷和勵志故事、國家重要行業(yè)杰出校友返校分享科研報國之路等，截至2022年6月共邀請59名師生和校友開(kāi)展87場(chǎng)專(zhuān)題分享會(huì )，持續引導學(xué)生黨員在科技自強中“敢闖會(huì )創(chuàng )”，立志扎根祖國最需要的地方奉獻青春。

　?。ǘ┠塾撕狭?，組建“更高質(zhì)量”的培訓隊伍。為打破培訓師資僅靠專(zhuān)職黨務(wù)工作者力量單一的局面，馬蘭工作室注重教育培訓力量的多元融合、優(yōu)勢互補，組建師資大團隊。借助馬蘭基地力量，組建重量級導師團?？紤]到馬蘭基地路途較遠，馬蘭工作室通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”的方式，成立由9位將軍和多名國防專(zhuān)家、林俊德院士同窗等組成的導師團，親臨校園為學(xué)生黨員宣講榜樣事跡，至今已開(kāi)展15場(chǎng)專(zhuān)題報告。調動(dòng)教師員工力量，打造黨員教育大兵團。瞄準國家重大戰略需求，構建院士、教授、退休教師、專(zhuān)兼職輔導員、班主任、黨支部書(shū)記等共同組成的全鏈條育人體系，組織本校“全國高校黃大年式教師團隊”、“全國工人先鋒號”、“全國五一勞動(dòng)獎?wù)?rdquo;獲得者等，上好黨員“大培訓課”。凝聚青年力量，形成朋輩育人共同體。一大批馬蘭工作室學(xué)生黨員骨干和優(yōu)秀校友，主動(dòng)承擔和設計了“90分鐘大講堂”、“1課時(shí)微黨課”等宣講品牌，讓朋輩學(xué)生黨員用青年的方式講給青年聽(tīng)，使紅色基因進(jìn)入更多青年心中、融入青年血液。

馬蘭工作室導師團成員張翔將軍為學(xué)生黨員作報告

　?。ㄈ┤谌爰t色元素，打造“更加卓越”的品牌課程。為豐富黨員教育內容，提高課堂抬頭率和點(diǎn)頭率，馬蘭工作室通過(guò)加強頂層設計，優(yōu)化培訓課程設置。開(kāi)設“將軍報告會(huì )”，邀請張翔、從云、邱愛(ài)慈、沈志康等奮戰在國家科技事業(yè)發(fā)展一線(xiàn)的將軍，講好扎根大漠、獻身核試驗事業(yè)的馬蘭故事，激發(fā)黨員的報國熱情。“將軍報告會(huì )”已成為學(xué)生軍訓“必修課”，共舉辦12場(chǎng)次、覆蓋3萬(wàn)余人，反響熱烈。近年來(lái)軍訓期間學(xué)生遞交入黨申請書(shū)的比例逐年增高，2021年達到77.7%。開(kāi)展“黨味兒濃”的課程思政，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中積極運用“海陸空天地、為國筑重器”等具有學(xué)科特色的典型案例，介紹我國科技事業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，展示我國科技事業(yè)發(fā)展成就，激勵學(xué)生黨員堅定投身國家事業(yè)的信心和決心。打造共享共建的課程生態(tài)，牽頭聯(lián)合復旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等10所高校，共商共建共享紅色平臺和資源，創(chuàng )建錢(qián)學(xué)森、郭永懷、林俊德等先鋒群像圖譜。與“兩彈一星”精神研究會(huì )等建立長(cháng)期戰略合作，推出的《戈壁灘上的馬蘭花》紅色課程入選全國思政“全”課堂。

　　（四）創(chuàng )新教育形式，培養“更有夢(mèng)想”的時(shí)代新人。馬蘭工作室著(zhù)眼進(jìn)一步提升學(xué)生黨員參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和互動(dòng)性，創(chuàng )新沉浸式、可體驗的黨員教育培訓形式，使學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生共鳴。打造“榜樣”舞臺，通過(guò)設計詩(shī)朗誦、話(huà)劇等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，打造了原創(chuàng )詩(shī)朗誦《馬蘭謠》、情景劇《林俊德在馬蘭》、話(huà)劇《速寫(xiě)林俊德》等，生動(dòng)講述愛(ài)黨報國的先進(jìn)事跡，已在校內外演出17場(chǎng)，受眾達數萬(wàn)人。謀劃“研學(xué)路線(xiàn)”，通過(guò)組織學(xué)生黨員到國防重點(diǎn)單位一線(xiàn)參觀(guān)實(shí)踐，近距離感受?chē)拦ぷ髡邽閲T重器的使命擔當。成立“黨史青年行”社會(huì )實(shí)踐團，以追尋先輩足跡、尋訪(fǎng)紅色記憶為主題，打造精品實(shí)踐教育路線(xiàn)。迄今足跡已達15個(gè)省市、22家重點(diǎn)戰略單位，行程近2萬(wàn)里。描繪“紅色地圖”，馬蘭工作室立足浙江、面向全國、走向世界，依托陳望道故居、青山湖科技城等建立現場(chǎng)教育基地，與中國鐵建重工、中鐵裝備集團、中航工業(yè)西飛等重點(diǎn)企業(yè)共建實(shí)踐基地，與徐工集團在巴西建立海外實(shí)踐基地。與2018屆畢業(yè)生相比，浙江大學(xué)2021屆畢業(yè)生中中西部就業(yè)人數增長(cháng)6.6%，國家級科研院所就業(yè)人數增長(cháng)203.2%，重點(diǎn)單位就業(yè)人數增長(cháng)40.9%。

原創(chuàng )話(huà)劇《速寫(xiě)林俊德》在紫金港劇場(chǎng)首演

　　【啟示】

　　打造馬蘭工作室、唱響新時(shí)代的“馬蘭謠”，是浙江大學(xué)黨委創(chuàng )新黨員教育的一次有益探索，教育效果得到了實(shí)踐檢驗，為開(kāi)展學(xué)生黨員教育工作提供了借鑒。

　?。ㄒ唬┞鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)是學(xué)生黨員教育的首要目標，需要在“扣好人生第一?？圩?rdquo;上下功夫。浙江大學(xué)黨委打造馬蘭工作室等特色品牌，針對學(xué)生黨員大多是新黨員的實(shí)際，從加強思想政治引領(lǐng)切入，構建起貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程、全場(chǎng)景、全員參與的學(xué)生黨員教育培訓“全生態(tài)”，不斷增強學(xué)生黨員堅決擁護“兩個(gè)確立”、始終做到“兩個(gè)維護”的政治自覺(jué)思想自覺(jué)行動(dòng)自覺(jué)。

　?。ǘh史校史是學(xué)生黨員教育的寶貴資源，需要在深入挖掘和運用上做文章。歷史是最好的教科書(shū)。浙江大學(xué)黨委充分結合自身實(shí)際，注重從黨史、校史、學(xué)科發(fā)展史中提煉紅色元素，挖掘能引起高度共鳴的黨史故事、校史往事、勵志榜樣等，讓黨史校史中蘊含的精神力量立心間、成信念、化實(shí)踐，教育引導學(xué)生黨員堅定理想信念、增強黨性觀(guān)念、強化擔當意識，以實(shí)現中華民族偉大復興為己任，不負時(shí)代、不負韶華。

　?。ㄈ┧颊逃谌雽?zhuān)業(yè)教育是學(xué)生黨員教育的客觀(guān)要求，需要在解決“兩張皮”上有突破。浙江大學(xué)黨委通過(guò)整合運用校內外、高校間育人資源，挖掘學(xué)科內涵底蘊，將參與為國鑄重器、解決“卡脖子”問(wèn)題、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的典型人物和先進(jìn)事跡融入課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習等環(huán)節，探索“黨建+學(xué)科”互融互促模式，破除思政教育和專(zhuān)業(yè)教育“兩張皮”現象，進(jìn)一步提升了學(xué)生黨員對學(xué)科專(zhuān)業(yè)的認同感和依托專(zhuān)業(yè)立志報國的使命感。

　　（四）實(shí)踐鍛煉是學(xué)生黨員教育的重要載體，需要在知行合一上求實(shí)效。浙江大學(xué)黨委根據新時(shí)代特征和大學(xué)生特質(zhì)，緊貼學(xué)生黨員需求，用接地氣、有生氣、揚正氣的方式，不斷優(yōu)化宣教結合、情景體驗、沉浸實(shí)踐的實(shí)踐教育模式，構建有效的榜樣激勵體系和教育培訓平臺，引導學(xué)生黨員近距離感受榜樣的力量，以自己堅實(shí)的腳步感受先輩創(chuàng )業(yè)的艱辛，以自己的實(shí)際行動(dòng)展現接過(guò)前輩“接力棒”的奮斗姿態(tài)。

黨員教育工作——典型案例