習近平的信札｜師者為師亦為范

　　“經(jīng)師易求，人師難得。”

　　尊師重教，是中華民族的傳統美德。

　　2022年9月7日，在第三十八個(gè)教師節來(lái)臨之際，習近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生回信，向建校120周年的北師大師生員工、廣大校友表示祝賀和問(wèn)候，并向全國廣大教師致以節日的祝福。

　　給自己的初中語(yǔ)文老師、給保定學(xué)院支教的青年老師、給黃大年式教師團隊……多年來(lái)，總書(shū)記給老師們寫(xiě)了很多封回信，叮囑牽掛，流淌筆尖。

　　紙短情長(cháng)，見(jiàn)字如面。

　　這是陳秋影老師珍藏的一封回信。

　　1960年，陳秋影從北京師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配進(jìn)入北京市八一學(xué)校中學(xué)部。1965年9月，作為初中一年級四班語(yǔ)文老師的陳秋影迎來(lái)了新一屆學(xué)生，其中就有習近平。

　　沉穩好學(xué)、遇事禮讓的習近平讓陳老師印象深刻。那時(shí)的他，喜歡讀文史類(lèi)書(shū)籍，尤其喜歡杜甫的詩(shī)。一次聽(tīng)完杜甫的《絕句》后，習近平找到陳老師，說(shuō)十分喜愛(ài)杜甫，希望老師多推薦一些作品。陳老師說(shuō)：“悲天憫人、充滿(mǎn)人民性、懷抱蒼生的詩(shī)歌，習近平能讀懂。”

　　從八一學(xué)校畢業(yè)后，習近平來(lái)到陜西延安梁家河村插隊。在《習近平的七年知青歲月》一書(shū)中，同為八一學(xué)校學(xué)生、和習近平一起在梁家河插隊的雷平生回憶說(shuō)：“近平在窯洞里也幾次講給我聽(tīng)過(guò)，陳秋影和齊榮先兩位老師都曾多次語(yǔ)重心長(cháng)地囑咐近平：要相信黨，要守紀律，不要對老師做不恰當的事。這些提醒和告誡，在當時(shí)十分難能可貴。”

　　1999年，已退休的陳秋影筆耕不輟，創(chuàng )作出版了十余萬(wàn)字的童話(huà)集。她將自己的新書(shū)寄給了習近平。不久，時(shí)任福建省委副書(shū)記、代省長(cháng)的習近平就寄來(lái)了回信。習近平深情寫(xiě)道：“老師的恩情我是永遠不會(huì )忘記的。”

　　這封回信，飽含著(zhù)習近平對恩師深沉而熾熱的情感，對教師群體的由衷敬重。

　　△2016年9月9日，習近平總書(shū)記回到北京市八一學(xué)校，同陳秋影等幾位老師握手交談。

　　2016年教師節前夕，習近平總書(shū)記回到八一學(xué)校，和陳秋影等老師再次相見(jiàn)。陳秋影激動(dòng)地豎起大拇指說(shuō)：“你是我們的驕傲！”

　　鏡頭定格了這動(dòng)人的瞬間。

　　“我當過(guò)總書(shū)記的語(yǔ)文老師，那時(shí)候我扎著(zhù)兩個(gè)大辮子，年輕得很?，F在頭發(fā)也白了，環(huán)境、樣貌都變了，但師生情誼絲毫沒(méi)有改變。今天總書(shū)記一句話(huà)，我的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。他說(shuō)，來(lái)到母校有‘近鄉情更怯’的心情。這里有他的根、他的情。”陳老師說(shuō)。

　　歲月流逝，情意不渝。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”習近平總書(shū)記言語(yǔ)諄諄。

　　黃大年，戰略科學(xué)家、著(zhù)名地球物理學(xué)家、吉林大學(xué)教授。2009年，他放棄國外優(yōu)厚待遇毅然歸國，帶領(lǐng)團隊取得一系列重大科技成果，填補多項國內技術(shù)空白，部分成果達到國際領(lǐng)先水平，為中國拉開(kāi)“深地時(shí)代”大門(mén)。

　　2017年1月，黃大年同志溘然長(cháng)逝。無(wú)數的黃大年式教師接過(guò)接力棒，繼續前行。

　　2021年教師節前夕，首批黃大年式教師團隊的代表給習近平總書(shū)記寫(xiě)信，表達了堅守教育報國理想、為民族復興貢獻力量的決心。習近平總書(shū)記回信勉勵大家，繼續學(xué)習弘揚黃大年同志等優(yōu)秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng )新，真正把為學(xué)、為事、為人統一起來(lái)，當好學(xué)生成長(cháng)的引路人。

　　黃建平，首批全國黃大年式教師團隊負責人。2003年，黃建平留學(xué)歸來(lái)，回到母校蘭州大學(xué)。在大西北廣袤無(wú)垠的土地上，他一手創(chuàng )立大氣科學(xué)學(xué)院，帶領(lǐng)團隊在荒漠中崛起。

　　與沙塵、寒雪作伴，以“土炕旅館”為家……歷經(jīng)十余載，西北地區第一個(gè)具有國際水準的半干旱氣候與環(huán)境觀(guān)測站終于建成。

　　多年以后，黃建平與他的學(xué)生組建蘭大激光雷達實(shí)驗室和雷達智造團隊。團隊自主研發(fā)出的技術(shù)改變了我國依賴(lài)國外進(jìn)口的情況，在全球氣候變化研究等領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)積極作用。

　　“師父就是橋，傳遞出柔軟而有力量的東西。當我們踏入人跡罕至的河流，彼岸不再迢迢。”這是學(xué)生眼中的黃建平。

　　正如習近平總書(shū)記所說(shuō)：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。”

　　2021年6月29日，北京人民大會(huì )堂，一位優(yōu)秀人民教師，蹣跚著(zhù)走上授勛臺，代表“七一勛章”獲得者發(fā)言，幾度哽咽。

　　總書(shū)記望著(zhù)她，目光溫暖而親切。

　　她是張桂梅，推動(dòng)創(chuàng )建了全國第一所免費女子高級中學(xué)，讓近2000名貧困山區女孩圓了大學(xué)夢(mèng)；傾心幫助民族地區師生、困難群眾，將積蓄全部用于興教辦學(xué)、扶貧濟困。她說(shuō)：“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無(wú)悔。”

　　△2020年9月11日，寧夏中衛市海原縣曹洼鄉九年一貫制學(xué)校，孩子們正在上語(yǔ)文課。

　　“教師是教育工作的中堅力量。”

　　黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次召開(kāi)會(huì )議，要求“不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教”；在給“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班參訓教師回信時(shí)，叮囑他們“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(cháng)的引導者”……

　　在新疆且末縣，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生們堅守三尺講臺22年，為且末這個(gè)沙漠小城培育了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生；十年來(lái)，22.1萬(wàn)余名教師到農村和中西部學(xué)校支教講學(xué)，為孩子們帶去愛(ài)和希望。

　　百廿京師，木鐸金聲。

　　2021年起，國家啟動(dòng)“中西部欠發(fā)達地區優(yōu)秀教師定向培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)師計劃”），由教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養1萬(wàn)名左右師范生。

　　近日，北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生代表給習近平總書(shū)記寫(xiě)信，匯報入學(xué)以來(lái)的學(xué)習收獲，表達了畢業(yè)后扎根基層教書(shū)育人的決心。

　　收到習近平總書(shū)記的回信，大家深受鼓舞，表示一定不負總書(shū)記囑托，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。

　　2014年教師節前夕，習近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)考察?？倳?shū)記強調，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的好老師。

　　做“四有”好老師，成為全國廣大人民教師的不懈追求——

　　石蘭松，全國最美鄉村教師。37年時(shí)間里，他在廣西南寧上林縣偏僻石山庫區擺渡了14000多次，接送不同村莊的孩子上下學(xué)，被親切地稱(chēng)為“擺渡教師”。

　　鐘揚，復旦大學(xué)教授。在生命的最后16年，他扎根青藏高原，帶領(lǐng)團隊收集上千種植物的4000萬(wàn)顆種子，盤(pán)點(diǎn)了世界屋脊的生物“家底”。

　　顧明遠，著(zhù)名教育學(xué)家、北師大資深教授，榮獲“四有”好老師終身成就獎。今年暑假，年過(guò)九旬的他，依然堅持給學(xué)生上了一整堂課。在黑板上，他鄭重地寫(xiě)下“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。教書(shū)育人在細微處，學(xué)生成長(cháng)在活動(dòng)中”。

　　△2022年8月，北京師范大學(xué)“電影下鄉”支教團在河北省保定市阜平縣城南莊鎮馬蘭小學(xué)舉辦活動(dòng)。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。

　　我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

　　放眼未來(lái)，總書(shū)記思量長(cháng)遠：“培養社會(huì )主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’，又涵養德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統一者。”

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。

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