中國銀行黨委整體謀劃 一體推進(jìn) 扎實(shí)推動(dòng)主題教育走深走實(shí)

　　主題教育開(kāi)展以來(lái)，中國銀行黨委堅決貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記和黨中央決策部署，打造“帶、教、研、干、督”一體化模式，切實(shí)把理論學(xué)習成效轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實(shí)踐、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強大動(dòng)力。

　　堅持以“帶”促學(xué)，強化示范引領(lǐng)。行黨委堅持把辦好讀書(shū)班作為深入開(kāi)展主題教育、全面加強理論武裝的先手棋、關(guān)鍵招。集中7天時(shí)間，舉辦總行黨委讀書(shū)班，通過(guò)理論學(xué)習與推動(dòng)發(fā)展相結合，讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理。實(shí)施“下帶一級”工作安排，采取抓班子帶下級、抓系統帶機關(guān)等形式，將參訓人員范圍全覆蓋至各一級機構黨組織班子成員、二級機構黨組織主要負責人，讓黨員領(lǐng)導干部先學(xué)一步、學(xué)深一層。根據計劃，將各單位“一把手”和總行機關(guān)部門(mén)副職以上黨員干部約380人，全部納入總行黨委讀書(shū)班學(xué)習計劃，確保學(xué)出忠誠、學(xué)出干勁、學(xué)出使命、學(xué)出擔當。

　　堅持以“教”促學(xué)，強化對標對表。行黨委對標對表國家所需，緊貼金融特點(diǎn)和中行特色，制定《理論學(xué)習中心組主題教育學(xué)習安排》，主題教育期間，至少安排9個(gè)專(zhuān)題學(xué)習。一方面，“請進(jìn)來(lái)學(xué)”。讀書(shū)班期間，邀請中央黨校（國家行政學(xué)院）、中央黨史和文獻研究院等專(zhuān)家，圍繞中國式現代化和調查研究等內容，作專(zhuān)題輔導授課，既講清楚“怎么看”，又講清“怎么辦”，研究破解全行改革發(fā)展難題。另一方面，“走出去學(xué)”。為探討推動(dòng)集團數字化轉型，探索助力數字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展新方法新路徑，黨委班子成員和管理層成員赴頭部科技企業(yè)，開(kāi)展現場(chǎng)調研，邀請外部專(zhuān)家共同參與、出謀劃策，持續提升服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟的質(zhì)量和效率，讓客戶(hù)和員工感受到實(shí)實(shí)在在的變化。

　　堅持以“研”促學(xué)，找準發(fā)展定位。一方面，開(kāi)展專(zhuān)題研學(xué)。讀書(shū)班期間，圍繞習近平總書(shū)記關(guān)于金融工作的重要講話(huà)，編制重點(diǎn)學(xué)習篇目清單，確定9個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，開(kāi)展6次集中研討，在深學(xué)細悟中提高理論素養，增強工作本領(lǐng)。另一方面，抓好個(gè)人自學(xué)。黨委班子成員認真制定個(gè)人自學(xué)計劃，對照配發(fā)的8種中央指定學(xué)習教材，耐心仔細琢磨原著(zhù)原文，一篇一篇讀、逐段逐句悟。有的黨員干部還在讀書(shū)空白處標注學(xué)習心得，沉淀學(xué)習成果，深刻感悟思想偉力。

　　堅持以“干”促學(xué)，注重學(xué)用結合。一方面，直面問(wèn)題“找差距”。黨委班子和管理層成員對標對表黨的創(chuàng )新理論和黨中央決策部署，對照行黨委調查研究實(shí)施方案明確的10個(gè)方面36項任務(wù)，開(kāi)展領(lǐng)題調研，通過(guò)橫向對標和縱向對比，深入查找發(fā)展理念上的差距、服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟上的差距、產(chǎn)品和服務(wù)上的差距、執行力和效率上的差距等問(wèn)題，同時(shí)厘清形成這些問(wèn)題的根源。另一方面，立行立改“見(jiàn)真章”。堅持系統觀(guān)念，對查擺出來(lái)的問(wèn)題，行黨委和管理層、總行部門(mén)逐項認領(lǐng)、現場(chǎng)答題，把學(xué)習過(guò)程轉化為破解難題的過(guò)程。按行黨委和管理層、總行部門(mén)、一級機構三個(gè)層面，區分共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，分類(lèi)整改與集中整治相結合，明確整治整改的時(shí)間表、路線(xiàn)圖和責任人，確保各項工作穩中求進(jìn)、穩中求變、穩中求新，在貫徹落實(shí)黨中央決策部署的實(shí)踐中實(shí)現中國銀行高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅持以“督”促學(xué)，強化跟蹤問(wèn)效。建立完善理論學(xué)習計劃、檢查、督導、整改機制，主題教育領(lǐng)導小組辦公室制定下發(fā)《巡回指導工作手冊》，定期召開(kāi)會(huì )議，圍繞理論學(xué)習每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟“做什么”“怎么做”“達到什么效果”，對各一級機構和總行15個(gè)巡回指導組進(jìn)行專(zhuān)題輔導，明確工作要求。主題教育各級巡回指導組，堅持實(shí)事求是，與被督導單位班子成員開(kāi)展逐一訪(fǎng)談，出席讀書(shū)班相關(guān)活動(dòng)，現場(chǎng)了解理論學(xué)習情況，對沒(méi)有按要求做的單位，該提醒的提醒，該糾正的糾正，切實(shí)把各項要求不折不扣落到實(shí)處。