為黨育人 為國育才

為黨育人 為國育才

《求是》雜志編輯部

　　育才造士，為國之本。

　　教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的重要組成部分，肩負著(zhù)為黨育人、為國育才的重大使命。培養什么人，是教育的首要問(wèn)題。習近平總書(shū)記旗幟鮮明地指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會(huì )主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)，培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養社會(huì )主義破壞者和掘墓人，絕不能培養出一些‘長(cháng)著(zhù)中國臉，不是中國心，沒(méi)有中國情，缺少中國味’的人！”

　　《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》一文，是習近平總書(shū)記2018年9月10日在全國教育大會(huì )上重要講話(huà)的一部分。在這篇重要文章中，總書(shū)記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰略高度，深刻闡明新時(shí)代應該“培養什么人”的根本問(wèn)題，并用“六個(gè)下功夫”對社會(huì )主義建設者和接班人應該具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)、如何培養提出明確要求，具有很強的政治性、思想性和長(cháng)遠的指導意義。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十屆三中全會(huì )強調“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”，并對深化教育綜合改革作出系統部署。要把學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記這篇重要文章精神同學(xué)習貫徹黨的二十屆三中全會(huì )精神結合起來(lái)，同學(xué)習貫徹總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述結合起來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，加快建設教育強國，不斷培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，為實(shí)現中華民族偉大復興提供有力人才支撐。

　　堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　橘子洲頭，春雨綿綿。

　　2024年3月18日，習近平總書(shū)記來(lái)到湖南第一師范學(xué)院（城南書(shū)院校區）考察調研。近代以來(lái)，這里培養出一批老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家和名師大家，毛澤東等一大批進(jìn)步青年在此立下報國之志，投身時(shí)代洪流。

　　一組毛澤東、楊昌濟等人探討科學(xué)真理的雕像，再現了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”的壯志豪情?；赝麣v史，習近平總書(shū)記十分感慨：“在我們國家積貧積弱的年代，當時(shí)一批愛(ài)國者就覺(jué)得中國要強大就要辦教育”，“現在，世界又處于一個(gè)百年未有之大變局，我國正在以中國式現代化全面推進(jìn)強國建設、民族復興偉業(yè)，當代青年學(xué)子正當其時(shí)。在這個(gè)時(shí)候，我們更有責任共同把教育辦好、把學(xué)生培養好，為推進(jìn)中國式現代化培養一批批棟梁之材”。

　　黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。習近平總書(shū)記高度重視立德樹(shù)人在教育中的重要地位和作用，反復強調要堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2013年5月，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，總書(shū)記要求廣大青年“堅定理想信念”、“練就過(guò)硬本領(lǐng)”、“勇于創(chuàng )新創(chuàng )造”、“矢志艱苦奮斗”、“錘煉高尚品格”。

　　少先隊是建設社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的預備隊。廣大少先隊員在少先隊這所大學(xué)校里立志向、修品行、練本領(lǐng)，從小培養熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的情懷，展現出朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。2024年4月24日是第九個(gè)“中國航天日”，“紅領(lǐng)巾愛(ài)祖國——我心中的五星紅旗”主題活動(dòng)在中國酒泉衛星發(fā)射中心東方紅衛星發(fā)射場(chǎng)舉行。圖為當日，來(lái)自?xún)让晒?、甘肅、四川等地的少先隊員在中國酒泉衛星發(fā)射中心東方紅衛星發(fā)射塔架下敬隊禮。

　　2014年5月，在北京市海淀區民族小學(xué)考察時(shí)，總書(shū)記強調，“學(xué)校要把德育放在更加重要的位置”，“努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德”，“讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽”。

　　2016年9月，在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)，總書(shū)記指出，“基礎教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，引導學(xué)生自尊自信自立自強”。

　　2017年10月，在黨的十九大報告中，總書(shū)記強調，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。

　　2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì )上，總書(shū)記提出，“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德”。

　　2021年9月，在陜西綏德實(shí)驗中學(xué)考察時(shí)，總書(shū)記諄諄告誡：“泱泱大國幾千年的興盛，教育至關(guān)重要”，“德智體美勞全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)70多年總結、五千年摸索得來(lái)的，字字千金”。

　　2022年10月，在黨的二十大報告中，總書(shū)記強調，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。

　　2023年5月，在主持二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)，總書(shū)記指出，“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會(huì )主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì )主義現代化強國建設后繼有人”。

　　習近平總書(shū)記言傳身教，常常同青少年朋友談及自己的成長(cháng)故事，勉勵青少年奮斗逐夢(mèng)。論修身，總書(shū)記以“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”的生動(dòng)比喻，引導青少年養成正確的價(jià)值取向；談學(xué)習，總書(shū)記回憶上山放羊、抽空看書(shū)的知青歲月，強調青年人正處于學(xué)習的黃金時(shí)期，應該樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀(guān)念；講健體，總書(shū)記介紹自己的體育愛(ài)好，勉勵青少年“既把學(xué)習搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”……從堅定信仰到樹(shù)立信心，從為人修身到求學(xué)擇業(yè)，從身心健康到創(chuàng )新奮斗，總書(shū)記深刻把握青少年成長(cháng)成才的特點(diǎn)和規律，用青少年聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)的話(huà)語(yǔ)，指引他們邁好人生的每一步。

　　思想高屋建瓴，情懷深厚綿長(cháng)。新時(shí)代，在以習近平同志為核心的黨中央深切關(guān)懷下，各級教育管理部門(mén)和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機制，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng )新發(fā)展，將培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，引領(lǐng)推動(dòng)廣大青少年在強國建設、民族復興的征程上展現出昂揚向上的精神風(fēng)貌和聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的堅定決心。

　　堅定理想信念

　　“請黨放心，強國有我！”

　　2021年7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì )上，由1068名共青團員和少先隊員代表組成的獻詞方陣發(fā)出的錚錚誓言，響徹神州大地，至今仍激蕩在億萬(wàn)青少年心中。

　　青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。1919年，以先進(jìn)青年知識分子為先鋒的五四運動(dòng)，喚醒了沉睡大地，開(kāi)啟了一個(gè)偉大的覺(jué)醒年代；1921年，一群平均年齡28歲的先進(jìn)分子建立了中國共產(chǎn)黨，開(kāi)啟了中國革命的光明道路，掀起了改天換地的歷史巨瀾……回望百余年黨史，一代又一代中國青年滿(mǎn)懷對祖國和人民的赤子之心，在黨的領(lǐng)導下，用青春之我創(chuàng )造青春之中國、青春之民族，譜寫(xiě)了為實(shí)現中華民族偉大復興接續奮斗的壯美篇章。

　　“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。在《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》這篇重要文章中，習近平總書(shū)記語(yǔ)重心長(cháng)地指出：“社會(huì )主義建設者和接班人，定語(yǔ)就是‘社會(huì )主義’，這是我們對培養什么人的本質(zhì)規定。我們培養的人，必須樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想。沒(méi)有這一條，培養社會(huì )主義建設者和接班人就不成立了。”

　　習近平總書(shū)記始終高度重視理想信念問(wèn)題，反復強調理想信念的極端重要性，多次號召新時(shí)代青年“要樹(shù)立遠大理想”、“樹(shù)立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì )主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢(mèng)的信心”，強調“青年時(shí)代樹(shù)立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹(shù)立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗”。

　　澆花澆根，育人育心。在這篇重要文章中，習近平總書(shū)記對抓好理想信念教育提出明確要求：一是要在學(xué)生中加強中國歷史特別是中國近現代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開(kāi)放史等的教育，堅持不懈培育和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；二是要給學(xué)生講清楚“只有社會(huì )主義才能救中國，只有堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義才能實(shí)現中華民族偉大復興”這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現實(shí)邏輯，增強學(xué)生的中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時(shí)代重任。

　　厚植愛(ài)國主義情懷

　　“你是中國人嗎？”“你愛(ài)中國嗎？”“你愿意中國好嗎？”

　　2024年4月11日，一堂別開(kāi)生面的“大思政課”在重慶南開(kāi)中學(xué)開(kāi)講。來(lái)自天津的南開(kāi)大學(xué)師生，用京劇藝術(shù)演繹可歌可泣的校史故事，與重慶南開(kāi)中學(xué)的師生一起重溫“愛(ài)國三問(wèn)”的深沉力量。

　　“愛(ài)國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養社會(huì )主義建設者和接班人，首先要培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。”在《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》這篇重要文章中，習近平總書(shū)記深情講述著(zhù)名教育家張伯苓1935年在南開(kāi)大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上“愛(ài)國三問(wèn)”的故事，強調“這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn)，更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去、答下去”！

　　在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(cháng)河中，愛(ài)國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。自古以來(lái)，中華文明的史冊上寫(xiě)滿(mǎn)了家國情懷的記憶，“屈原投江”、“蘇武牧羊”、“岳母刺字”等故事膾炙人口，陸游、文天祥、林則徐等人物正氣浩然，體現出中華民族崇尚愛(ài)國的鮮明特質(zhì)。

　　黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記通過(guò)考察、座談、回信等多種方式，為廣大青少年上了很多生動(dòng)難忘的愛(ài)國主義“公開(kāi)課”——

　　“愛(ài)國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。”

　　“只有堅持愛(ài)國和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì )主義相統一，愛(ài)國主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當代中國愛(ài)國主義精神最重要的體現。”

　　“愛(ài)國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家。”

　　……

　　一次次到校園考察，與學(xué)生們交流，激勵廣大青年“樹(shù)立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想”；一封封真摯回信，飽含“希望你們心系祖國，志存高遠，腳踏實(shí)地，在奮斗中創(chuàng )造精彩人生，為祖國和人民貢獻青春和力量”的深情囑托。

　　弘揚愛(ài)國主義精神要從少年兒童抓起。在這篇重要文章中，習近平總書(shū)記強調要把愛(ài)國主義貫穿教育和精神文明建設全過(guò)程：一是教育引導學(xué)生樹(shù)立和堅持正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，增強愛(ài)國意識和愛(ài)國情感，增強民族自豪感和自信心，讓愛(ài)國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，時(shí)刻不忘自己是中國人；二是教育引導學(xué)生熱愛(ài)和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

　　加強品德修養

　　“要堅持以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持思政課建設與黨的創(chuàng )新理論武裝同步推進(jìn)，構建以新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為核心內容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設。”

　　2024年5月，習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設作出重要指示，強調不斷開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛(ài)國奉獻、擔當民族復興重任的時(shí)代新人。

　　“才者，德之資也；德者，才之帥也。”習近平總書(shū)記反復強調立德的重要性，強調“辦好中國特色社會(huì )主義大學(xué)，要堅持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)育人全過(guò)程”。在《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》這篇重要文章中，總書(shū)記深刻闡述人才成長(cháng)“立德為先，修身為本”的基本邏輯，鮮明指出“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德”，“立德修身，既要立意高遠，又要立足平實(shí)”，“德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最后一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習始終，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節”。

　　加強品德教育，既有個(gè)人品德，也有社會(huì )公德、熱愛(ài)祖國和人民的大德。如何加強品德修養？在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)，習近平總書(shū)記鼓勵學(xué)生“從小就讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的種子在心中生根發(fā)芽，把國家、人民、民族裝在心中”；給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生回信時(shí)，總書(shū)記囑咐他們“懷著(zhù)一顆感恩的心，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習，將來(lái)做對國家、對人民、對社會(huì )有用的人”；總書(shū)記還用電影《小兵張嘎》、《英雄小八路》等少年英雄故事舉例，寄語(yǔ)少年兒童“心有榜樣”，追求美好的思想品德。在這篇重要文章中，總書(shū)記提出明確要求：一是堅持教育引導學(xué)生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂；二是加強對學(xué)生的法治教育，使學(xué)生養成遵紀守法的良好習慣；三是教育引導學(xué)生從做好小事、管好小節開(kāi)始起步，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。

　　中華優(yōu)秀傳統文化是中華文明的智慧結晶。在這篇重要文章中，習近平總書(shū)記要求學(xué)校“把中華優(yōu)秀傳統文化教育作為固本鑄魂的基礎工程，貫穿人才培養全過(guò)程”。一是深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，轉化為學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育的豐富營(yíng)養，積淀學(xué)生文化底蘊，提升學(xué)生文化素養；二是在提煉、轉化、融合上下功夫，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字成為教書(shū)育人的豐厚資源，讓學(xué)生了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡(luò )，感受中華文化魅力，汲取中華文化精髓，讓中華優(yōu)秀傳統文化基因一代代傳承下去。

　　增長(cháng)知識見(jiàn)識

　　“知識是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習階段一定要把基石打深、打牢”，“要通過(guò)學(xué)習知識，掌握事物發(fā)展規律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長(cháng)見(jiàn)識”。

　　2018年5月2日，習近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì )上深刻闡述學(xué)習知識、增長(cháng)見(jiàn)識的重要意義，勉勵廣大青年“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”。

　　學(xué)習知識是學(xué)生的本職。習近平總書(shū)記多次強調學(xué)習知識的重要性。2013年在同全國各族少年兒童代表共慶“六一”國際兒童節時(shí)，總書(shū)記強調：“想象力、創(chuàng )造力從哪里來(lái)？要從刻苦的學(xué)習中來(lái)。知識越學(xué)越多，知識越多越好，你們要像海綿吸水一樣學(xué)習知識。”2014年在北京市海淀區民族小學(xué)，總書(shū)記說(shuō)：“同學(xué)們要好好學(xué)習、天天向上，讓今天播下的種子在將來(lái)有一個(gè)豐碩的收獲。”2021年在廣西全州縣毛竹山村，看到人群中的孩子們，總書(shū)記勉勵他們“好好學(xué)習，將來(lái)做有知識的一代人，用科學(xué)知識托起鄉村振興，托起我們現代化的中國”。

　　習近平總書(shū)記年輕時(shí)就酷愛(ài)讀書(shū)，在陜北農村插隊時(shí)，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)知青有歌德名著(zhù)《浮士德》，就步行30里路去借書(shū)。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，總書(shū)記曾回憶自己學(xué)習的經(jīng)歷：“上山放羊，我揣著(zhù)書(shū)，把羊拴到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì )兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺(jué)得農村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識的基礎是那時(shí)候打下來(lái)的。”

　　加快實(shí)現高水平科技自立自強、建設科技強國和人才強國，需要培養好使用好大批青年科技人才。圖為2024年5月29日，在河北省石家莊市平山縣職業(yè)教育中心工業(yè)機器人實(shí)訓室，學(xué)生進(jìn)行工業(yè)機器人操作實(shí)訓。

　　在《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》這篇重要文章中，習近平總書(shū)記對如何增長(cháng)知識見(jiàn)識提出明確要求：一方面，要教育引導學(xué)生珍惜學(xué)習時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，做到敏于求知、勤于學(xué)習、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐，沿著(zhù)求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；另一方面，要教育引導學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化，成為具有中國情懷、全球視野的人才，不僅能肩負起建設祖國的使命，而且能承擔起為世界、為人類(lèi)作貢獻的責任。

　　培養奮斗精神

　　在中國人民大學(xué)明德堂的大廳里，鐫刻著(zhù)1937年毛澤東同志為陜北公學(xué)成立與開(kāi)學(xué)紀念所作的長(cháng)篇題詞——

　　“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見(jiàn)。這些人充滿(mǎn)著(zhù)斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著(zhù)民族與社會(huì )的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”

　　2022年5月10日，習近平總書(shū)記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會(huì )上的重要講話(huà)中引用了這段題詞，并進(jìn)一步強調今天黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子，“這是黨的殷切期待，也是祖國和人民的殷切期待！”

　　奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責任有擔當，青春才會(huì )閃光。習近平總書(shū)記多次號召和激勵廣大青少年奮勇拼搏，把握機遇，勇?lián)姑?/p>

　　2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì )上，總書(shū)記勉勵廣大青年，“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”；

　　2021年4月，在清華大學(xué)考察時(shí)，總書(shū)記要求廣大青年“不斷堅定‘四個(gè)自信’，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹(shù)立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想”；

　　2022年10月，在黨的二十大報告中，總書(shū)記號召廣大青年“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設社會(huì )主義現代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。

　　民族復興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P起。沒(méi)有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續奮斗，就沒(méi)有中國特色社會(huì )主義新時(shí)代的今天，更不會(huì )有實(shí)現中華民族偉大復興的明天。在《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》這篇重要文章中，習近平總書(shū)記對如何培養青少年的奮斗精神提出明確要求：要讓青少年明白，無(wú)論任何時(shí)候奮斗精神都不能丟；要對學(xué)生開(kāi)展時(shí)代使命和責任意識教育，教育引導學(xué)生樹(shù)立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。

　　增強綜合素質(zhì)

　　“新時(shí)代中國兒童應該是有志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng )新、敢?jiàn)^斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。”

　　2023年5月31日，習近平總書(shū)記在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強調，少年兒童是祖國的未來(lái)，是中華民族的希望；學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養缺一不可。

　　好的教育，不僅僅是知識的傳遞，讓孩子通過(guò)學(xué)習擁有高尚的品德、創(chuàng )新的思維、健康的體魄、良好的審美、勞動(dòng)的習慣，都是教育的題中應有之義。從批示要求“共同呵護好孩子的眼睛”，到回信強調美術(shù)教育“對塑造美好心靈具有重要作用”，再到勉勵孩子們“自己的事自己做，他人的事幫著(zhù)做，公益的事?tīng)幹?zhù)做”……習近平總書(shū)記對加強綜合素質(zhì)教育格外關(guān)切。在《培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人》這篇重要文章中，總書(shū)記強調，“社會(huì )主義建設者和接班人必須全面發(fā)展”，“要教育引導學(xué)生培養綜合能力”，并從多方面提出明確要求。

　　關(guān)于創(chuàng )新教育，總書(shū)記強調“要把創(chuàng )新教育貫穿教育活動(dòng)全過(guò)程”，“鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng )造之教育培養創(chuàng )造之人才，以創(chuàng )造之人才造就創(chuàng )新之國家”；

　　關(guān)于身體素質(zhì)培養，總書(shū)記要求“樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”；

　　關(guān)于美育，總書(shū)記要求“全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，配齊配好美育教師，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養”；

　　關(guān)于勞動(dòng)教育，總書(shū)記要求“在學(xué)生中弘揚勞動(dòng)精神，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(cháng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)。要采取適應當前環(huán)境和條件的有效措施，加強勞動(dòng)教育，組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中養成勞動(dòng)習慣，學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勤儉”。

　　社會(huì )主義建設者和接班人必須全面發(fā)展。形式多樣的學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽，對培養大學(xué)生科學(xué)精神、全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。8月17日至18日，2024中國大學(xué)生飛行器設計創(chuàng )新大賽中部賽區選拔賽在天津舉行。圖為參賽選手調試飛行器。

　　“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”在這篇重要文章中，習近平總書(shū)記引用清代詩(shī)人袁枚的詩(shī)，闡述深刻的道理：每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，稟賦、才能、愛(ài)好和特長(cháng)不盡相同，不能只關(guān)注學(xué)習好的學(xué)生，使很多學(xué)生被忽視、被遺忘，體會(huì )不到學(xué)習的成就和成長(cháng)的快樂(lè )，越來(lái)越?jīng)]有信心?？倳?shū)記要求：“以分數貼標簽的做法必須徹底改！”要“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(cháng)。特別是要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、城鄉困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習成長(cháng)相對落后的學(xué)生”。

　　讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，必須努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。習近平總書(shū)記要求，“把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標來(lái)設計，教師要圍繞這個(gè)目標來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現這個(gè)目標的做法都要堅決改過(guò)來(lái)”。教材是教育教學(xué)的關(guān)鍵要素、立德樹(shù)人的基本載體，教材建設是國家事權?？倳?shū)記特別強調要注重教材建設，加強政治把關(guān)，使教材“體現馬克思主義中國化要求，體現中國和中華民族風(fēng)格，體現黨和國家對教育的基本要求，體現國家和民族基本價(jià)值觀(guān)，體現人類(lèi)文化知識積累和創(chuàng )新成果”。

　　百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正遠航。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想科學(xué)指引下，堅持把鑄魂育人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，辦好人民滿(mǎn)意的教育，源源不斷培養造就一批又一批堪當民族復興大任的時(shí)代新人，接續書(shū)寫(xiě)教育強國、民族復興偉業(yè)新篇章！

　　延伸閱讀

　　習近平：培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人