“是老師培養了我們”

　　“您給人民帶來(lái)了幸福。”

　　“是老師培養了我們。”

　　這是2016年9月，習近平總書(shū)記回到母校北京市八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生時(shí)，與一位老教師的對話(huà)。

　　百年大計，教育為本，教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記在考察調研、座談會(huì )等多個(gè)場(chǎng)合表達對教師的敬重之情，并提出殷切期望。

　　2022年9月10日是教師節，一起來(lái)看總書(shū)記對教師群體的叮囑和關(guān)懷。

　　“是老師培養了我們”

　　“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”

　　2014年教師節前夕，習近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，深情回憶自己的老師。

　　尊師重教，感念師恩，習近平總書(shū)記率先垂范、身體力行。

　　2016年9月9日，習近平總書(shū)記回到母校北京市八一學(xué)?？赐麕熒?。座談會(huì )上，八一學(xué)校校長(cháng)沈軍說(shuō)：“歡迎首長(cháng)回到母校。”習近平總書(shū)記則說(shuō)：“到這兒就沒(méi)有首長(cháng)了，都是學(xué)生。”

　　當天，習近平總書(shū)記同陳仲韓、陳秋影等幾位當年教過(guò)他的老師一一握手，回憶往事。習近平總書(shū)記說(shuō)：“看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當年老師對我們要求十分嚴厲，現在回想起來(lái)，終生受益。”

　　交談中，一位老師對總書(shū)記說(shuō)：“您給人民帶來(lái)了幸福。”總書(shū)記回答說(shuō)：“是老師培養了我們。”

　　總書(shū)記的話(huà)語(yǔ)，表達的是對自己老師的拳拳感恩之情，更是對教師群體的由衷敬重。

　　黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次到學(xué)?？赐繂?wèn)教師或給他們回信，稱(chēng)贊他們是“一支了不起的力量”。

　　習近平總書(shū)記稱(chēng)贊河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”，贊嘆中央美術(shù)學(xué)院老教授“耄耋之年，初心不改，依然心系祖國接班人培養”。

　　還有奮斗在基層的教師們的事跡，總書(shū)記也都裝在心里。

　　2014年9月，習近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說(shuō)：“很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來(lái)購買(mǎi)教學(xué)用具，有的老師背著(zhù)學(xué)生上學(xué)、牽著(zhù)學(xué)生的手過(guò)急流、走險路，有的老師拖著(zhù)殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。”

　　習近平總書(shū)記用“這就是人間大愛(ài)”的贊語(yǔ)向他們致敬。

　　國將興，必貴師而重傅。習近平總書(shū)記用行動(dòng)和話(huà)語(yǔ)表達對教師群體的敬重之情。

　　“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　習近平總書(shū)記曾說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”

　　那么，何謂好老師？

　　在習近平總書(shū)記看來(lái)，好老師沒(méi)有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

　　“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。”這是2014年9月，習近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，就如何做一名好老師提出的四點(diǎn)要求。

　　“四有”老師具體什么樣？如果用四句話(huà)概括，就是：心中要有國家和民族；要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神；始終處于學(xué)習狀態(tài)，給學(xué)生一碗水，教師要有一潭水；應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。

　　2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì )上，習近平總書(shū)記再次強調做好老師的四點(diǎn)要求。2022年9月，習近平總書(shū)記在給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生的回信說(shuō)，希望他們努力成為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。

　　在總書(shū)記看來(lái)，教師不能只做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　2022年4月，習近平總書(shū)記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強調，老師應該“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì )尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。

　　如何做大先生？習近平總書(shū)記給出了答案：需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統一者。

　　做好老師、成為“大先生”，是習近平總書(shū)記對教師隊伍的期許，也是要求。

　　“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”

　　“支教多長(cháng)時(shí)間了？”“現在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣?”

　　2019年，在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉小學(xué)，總書(shū)記細細詢(xún)問(wèn)鄉村教師們的工作和生活情況。一句句暖至心扉的問(wèn)詢(xún)，讓人倍覺(jué)親切。

　　習近平總書(shū)記對教師隊伍的關(guān)懷，體現在方方面面。“改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權益。”“努力提高教師政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會(huì )聲望。”

　　習近平總書(shū)記多次強調，要在全社會(huì )營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì )尊重的職業(yè)”，讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。

　　黨的十八大以來(lái)，一系列政策措施出臺，保障教師的各項權益。

　　“國培計劃”大力實(shí)施，《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》《新時(shí)代基礎教育強師計劃》等陸續出臺……

　　教育部最新數據顯示，我國專(zhuān)任教師總量從2012年的1462.9萬(wàn)人增長(cháng)到2021年的1844.4萬(wàn)人。

　　十年來(lái)，我國教師隊伍實(shí)現了量質(zhì)齊升。小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從十年前的32.6%增加到2021年的70.3%，職業(yè)教育“雙師型”教師超過(guò)50%，高校碩士研究生導師從22.9萬(wàn)人增加到42.4萬(wàn)人，博士研究生導師從6.9萬(wàn)人增加到13.2萬(wàn)人。

　　這支規模宏大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，成為了支撐世界上最大規模教育體系的“大國良師”。

　　同時(shí)，這十年，也是我國教師地位待遇不斷提升的十年。

　　各地基本實(shí)現義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平；全面實(shí)施鄉村教師生活補助政策，130余萬(wàn)名鄉村教師獲益。截至2021年底，全國有36萬(wàn)青年教師通過(guò)公租房解決了住房困難問(wèn)題，促進(jìn)了教師們安居樂(lè )業(yè)、安心教學(xué)。

　　三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)培養下一代的神圣使命和重要責任。致敬大國良師！

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